城乡教育一体化 让孩子在哪儿都能上好学

——江西新干县多措并举推进城乡教育一体化

　　“最初，一体机刚送到我们教学点时，还有人觉得奇怪，‘为什么把这么好的设备放到农村’。”在江西省新干县莲湖小学，放弃了国企工作回乡教书的90后教师陈明，一入职就赶上了县里实施“扮靓村小”项目，不仅教师人手一台电脑，学校还组建了兴趣小组，“课余生活丰富起来了”。

　　以“量身打造”的形式开展村小标准化建设，打通义务教育“最薄弱的一环”；以项目化手段促进学校高效管理……作为全国首批义务教育基本均衡县，新干县通过促进城乡教育一体化建设，让孩子“在哪儿都能上好学”。

　　学校每年都有新变化

　　“以前的村小，借用村里的房子做教室，还是危房。”三湖镇中心小学副校长曾建新，用“脱胎换骨”形容近年来学校的变化，“搬进新校址后，有了新的教师宿舍，学生宿舍和食堂也陆续建好了，塑胶跑道建起来了，‘班班通’装上了……学校每年都有新变化。”

　　村小一度是新干县教育发展最薄弱的一环，为了补上历史欠账，2011年9月，新干县启动了村小、教学点标准化建设。

　　“县财政设立了村小建设专项资金，带动乡镇出一点、村委挤一点、社会捐一点，最终筹集资金3375万元。”新干县教体局局长钟海林告诉记者。

　　在一系列努力下，新干县的村小面貌得到了彻底改变——麦斜镇村头小学，茂林修竹中“藏”校园，学校被评为“吉安市美丽校园”；上乡早市教学点，是在当地村民捐了39万元后易地新建的；潭丘乡蔡家小学曾一度撤并，如今又得以重建……

　　“我们对全县77所村小、教学点进行‘量身’打造式的改造。”钟海林介绍，近年来，新干县恢复重建7所村小，拆除重建23所村小，维修改造24所村小。同时，对所有村小实施硬化、绿化、美化、文化“四化”建设，完成了教育信息化建设，各个班级都配备了“班班通”，教师人手一台办公电脑；并按“三新”（新课桌凳、新餐桌椅、新休息床）标准更换学习生活设备，村小成了当地乡村一道亮眼的风景。

　　事事有人做，事事责任清

　　一把剪刀、一张纸，不到3分钟一张惟妙惟肖的人物剪影就完成了，在新干实验小学，非物质文化遗产“新干剪纸”的传承人彭许平向记者展示了这项精彩的技艺。中文系出身的彭许平，最初是语文教师，学校了解到他在剪纸方面的技艺后，转聘他为美术教师，还专门为他开设了剪纸类的特色教学。

　　剪纸特色教学只是新干实验小学活动课的一部分，据介绍，该校近年来按照项目化管理的思路，组建了足球、少年操等30多个社团，开展大课间、研学旅行等活动，以促进学生全面发展。

　　剪纸、竹马舞、航模……新干县涌现出一批国家级、省级特色学校，这得益于新干县教体局2015年全面启动的教育项目化管理改革。

　　“我们将某方面重点工作如校园文化、党建、德育，列为一个项目，安排专门的团队或项目组负责落实，按照‘定事、定目标、定人、定时限’的思路，细化分工，压实责任、抓牢过程，努力将每一件事做精细、出精品。”新干教育督导室主任胡丽萍说。

　　行走在新干县的城乡学校，卫生整洁、布局有序的校园是“标配”，新干通过“后勤项目化管理”，将校园卫生、文化管理、学生用餐、住宿等工作细化到点，落实到人，确保“事事有人做，事事责任清”。

　　教师得到了看得见的成长

　　新干县三湖镇特岗教师刘绍娟老家在外地，2016年刚考取这个岗位时，一度犹豫要不要去报到。

　　“原以为农村条件会很苦，来了之后却很惊喜。待遇有保障，还分到了一套周转房。县里很重视教师队伍建设，推出了中小学教职工专业成长的‘十个一’工程。”刘绍娟说自己“得到了看得见的成长”。

　　打造高素质教师队伍是新干县的教育基础工程。近年来，该县多措并举，把教师队伍建设落实到具体行动上。

　　“县财政每年安排100万元专项资金，作为教育奖励基金；全额保障公办学校教师工资福利，全县公办高中、幼儿园教师绩效工资也纳入了财政全额保障，全部参照公务员津补贴标准。”钟海林说。

　　教师的内生力量被逐渐激发。在农村任教25年的傅国平是三湖中学的语文教师兼班主任，在“十个一”工程推出后，他学习热情高涨。受此前培训时专家授课的启发，从2014年开始，他每年都会编一本班级史，以文字、图片等形式记录下班级生活的点点滴滴。2017年，他据此开展的课题研究成果不仅被列为全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题，还被评为优秀子课题。

“古语说‘五十知天命’，但现在我却觉得自己还能做很多。”傅国平说。

来源：徐光明 甘甜 向晴